Інноваційні форми організації навчальної діяльності школярів в Інтернет-середовищі

24 вереснія на базі ТЗОШ №13 для інтерованої пратформи вчителів біології та основ здоров’я відбувся методичний кластер на тему: “Інноваційні форми організації навчальної діяльності школярів в Інтернет-середовищі”

Завдання :

– поглибити  теоретичні і практичні знання  щодо формування інтерактивного середовища Нової української школи через розвиток інформаційно-цифрових компетентностей учителя;

– презентувати      інноваційні форми організації навчальної діяльності школярів в Інтернет-середовищі;

– розкрити можливості  організації спільної роботи в Googlсередовищі.

План   :

Інформаційний блок

«Розвиток інформаційно-цифрової компетентності учителя в контексті Нової української школи»

(методист ТКМЦНОІМ Козловська Л.П.)

Діагностичний практикум

Вікторина «10 ключових компетентностей Нової украінської школи».

Розвивальний блок

Майстер-клас

Інноваційні форми організації навчальної діяльності школярів в Інтернет-середовищі.  Спільна робота в Googl-середовищі”

(Вавричук Р.В. директор ,вчитель основ здоров’я ТЗОШ №13 ім.Андрія Юркевича)

План майстер –класу:

створення акаунту;

– робота з контактами;

– створення Googl-форм та спільна робота з ними.

Фідбек  заняття.

Рефлексивний аналіз «Що нового ми дізнались?».

 

Advertisements

Формування інтерактивного середовища сучасного уроку біології через розвиток професійних компетентностей учителя

19 вересня на базі ТЗОШ №10 відбулось засідання інтерактивної школи сучасного вчителя біології на тему: “Формування інтерактивного середовища сучасного уроку біології через розвиток професійних компетентностей учителя”

План   :

Інформаційний блок

«Формування інтерактивного середовища сучасного уроку біології через розвиток професійних компетентностей вчителя»

 (методист ТКМЦНОІМ Козловська Л.П.)

Діагностичний практикум

Тест на знання ЗУ «Про освіту».

Розвивальний блок

– Визначення мети й завдань ,обговорення правила взаємодії учасників.

– Метод незавершених речень ( із подальшим обговоренням).

– Вправа «Особистий досвід»  (з’ясування основних проблем).

– Створення mind map (інтелектуальних карт) «Обговорення особливостей формальної, неформальної та інформальної освіти”

– Створення mind map (інтелектуальних карт) «Обговорення особливостей формальної, неформальної та інформальної освіти”

Лайфхаки до заняття:

Формальна освіта – освіта, яка здобувається за освітніми програмами відповідно до визначених законодавством рівнів освіти, галузей знань, спеціальностей (професій) і передбачає досягнення здобувачами освіти визначених стандартами освіти результатів навчання відповідного рівня освіти та здобуття кваліфікацій, що визнаються державою.

Неформальна освіта (англ. Nonformal education) – освіта, яка є іституціоналізована, цілеспрямована, спланована особою або організацією, яка забезпечує надання освітніх послуг

Інформальна освіта (самоосвіта) – це освіта, яка передбачає самоорганізоване здобуття особою певних компетентностей, зокрема, під час повсякденної діяльності, пов’язаної з професійною, громадською або іншою діяльністю.

Неформальна освіта (англ. Nonformal education) – освіта, яка є іституціоналізована, цілеспрямована, спланована особою або організацією, яка забезпечує надання освітніх послуг

Інформальна освіта (самоосвіта) – це освіта, яка передбачає самоорганізоване здобуття особою певних компетентностей, зокрема, під час повсякденної діяльності, пов’язаної з професійною, громадською або іншою діяльністю.

Перелік освітніх платформ  для самоосвіти вчителя:

Міжнародні  МВОК-платформи (масові відкриті онлайн—курси):

Corsera (https://www. corsera.org/)

Edx(https://www. Edx. org./)

Udacity (https://www. udacity.com/)

Kadenze (https://www.

Kadenze.com/)

Udemy (https://www.

udemy.com/)

Українські  МВОК-платформи:

Prometheus (https://www.

prometheus .org.ua/)

EdEra (https://www. ed-era.

com/)

Відкритий університет Майдану ((https://www. vum.org.ua/)

 

Інтегрована платформа

22.02.2018 р. у ТЗОШ № 24 відбувся інтегрований семінар вчителів хімії, географії та біології “Екокультура особистості – пріоритетний напрямок становлення розвитку людства XXIстоліття”

 

 

Це слайдшоу вимагає JavaScript.

 

 

ТРЕНІНГ ВІД EDCOACH SCHOOL (ШКОЛА ОСВІТНЬОГО КОУЧИНГУ)

27 січня 2018 р. методисти з біології, хімії та географії, разом із учителями, стали учасниками тренінгу від від EdCoach School, який проводила Наталія Чуприна.

В програмі тренінгу слухачі ознайомились із наступним:
Комунікація і Я. Розуміння себе та інших. «Бачу. Чую. Відчуваю. Розумію» Техніка «КВАК». Деякі типології особистості (поведінки, стратегій мислення). Сильні і слабкі сторони. Моя унікальність. Унікальність інших.
Комунікація і Ми. Способи сприйняття інформації. Техніки ефективного слухання і передачі інформації. Створення простору залученості дитини в процес пізнання через ефективну комунікацію.
Практика побудови порозуміння. Емпатія і емпатійне спілкування. Гра-тренажер «Бачу. Думаю. Відчуваю». Методи ненасильницького спілкування. Практикум застосування.
Технології зворотнього зв’язку. Зворотній зв’язок і його роль в комунікації. Зворотній зв’язок як інструмент розвитку в освіті.