Проект №11 «Комплексне трансфермістечко»

Проект №11 зорієнтований на використання в освітніх цілях . Велике прохання проголосувати та підтримати.

25 жовтня, стартує голосування за проєкти, подані в рамках реалізації «Громадського бюджету 2020». Голосування триватиме впродовж 15-ти календарних днів – до 8 листопада включно.

Віддати свій голос можуть усі громадянами України віком від 16 років, які зареєстровані на території Тернопільської міської територіальної громади.

Кожен мешканець має право проголосувати за один малий проєкт та один великий проєкт. У підсумку голосування ті проєкти, які набрали найбільшу кількість голосів до вичерпання обсягу виділених коштів (а це понад 14 млн. грн.) будуть реалізовані у 2020 році.

Зверніть увагу! Проекти, які наберуть менше 300 голосів (для малих) та 500 голосів (для великих) не вважатимуться виграшні та не будуть допущені до реалізації.

Перелік проектів  розміщений на порталі https://ternopil-budget.e-dem.in.ua.

Проголосувати за обрані проекти жителі Тернопільської громади можуть трьома способами:

  1. Через Е-сервіс «Громадський бюджет», шляхом авторизації та заповнення електронної версії бланку для голосування;
  2. Шляхом заповнення друкованої версії бланку для голосування, відвідавши Центр надання адміністративних послуг у Тернополі (ЦНАП) в робочий час (понеділок, середа, четвер – з 9:00 год. до 16:00 год., вівторок – з 11:00 год. до 20:00 год., п’ятниця – з 8:00 год. до 15:00 год., субота – з 8:00 год.  до 15:00 год., неділя- вихідний), пред’явивши паспорт або ID-картку (з довідкою про реєстрацію місця проживання особи);
  3. У  терміналах самообслуговування (ТСО) ПриватБанку за допомогою картки ПриватБанку.

Голосування будь-ким за інших осіб, а також передача жителем громади права голосу будь-якій іншій особі забороняється. Інформація про хід реалізації проектів-переможців розміщується на офіційному Е-сервіс «Громадський бюджет».

Номер: 11 “Комплексне трансфермістечко”

Подано: 13.09.2019

Категорія: Освіта

Тип: Великий

Опис проект

Проєкт націлений на: – Покращення інфраструктури міста шляхом облаштування культурно-відпочинкової зони за адресою вул.Качали,1. – Загальнодоступність використання зони охочими мешканцями міста. – Підтримка дітей з особливими потребами. – Створення зеленої зони для проведення різноманітних просвітницьких, мистецьких заходів, альтернативних олімпіад, демонстрації авторських дитячих фільмів у літньому міні – кінотеатрі

Про організацію та проведення VІІ міського конкурсу педпрацівників «Парадигма освітніх інновацій – 2020»

Про організацію та проведення VІІ міського конкурсу педпрацівників

«Парадигма освітніх інновацій – 2020»

Післядипломна освіта методиста.

Національна академія педагогічних наук України. ДЗВО  “Університет менеджменту освіти”. ЦІПО. Курси післядипломної освіти  для  методистів.

«Технології інтегрованого викладання предметів. Кейс-технологія»

19.09.2019 року в актовій залі УОН ТМР відбулося заняття навчальної групи учителів хімії міста Тернополя ФФМ_45 «Технології інтегрованого викладання предметів. Кейс-технологія».

Викладач – учитель хімії ТЗОШ №13 імені Андрія Юркевича Вишневська А.П. ознайомила присутніх із теоретичними засадами кейс-технологій, кейсом як інструментом цих технологій, особливостями проведення уроків із застосуванням кейс-технологій, кейс-уроків та їх джерелами, зокрема Інтернет-ресурсами.

Викладач поділилася досвідом застосування кейс-методу на уроках хімії  при вивченні різних тем у 7 – 11класах, презентувала напрацювання  з цієї проблеми з тем «Початкові хімічні поняття», «Кисень», «Вода» (7 клас), «Розчини», «Хімічні реакції» (9 клас), «Вуглеводні», «Оксигеновмісні органічні сполуки» (10 клас).

На практичному занятті за темою: «Аналіз та конструювання кейсів. Критерії оцінювання» присутні учителі хімії працювали з представленими викладачем кейс-завданнями та розробками уроків із застосуванням кейс-методів, проаналізували їх особливості, переваги, можливості застосування. Працюючи в групах, створювали  кейси певного типу із заданої теми  з хімії, складали план-конспект уроку.

«Приміряючи» 6 незалежних типів мислення (рольова гра «Шість капелюхів»), слухачі обговорили питання про особливості підготовки учителя до уроку із застосуванням кейс-технологій, переваги та труднощі  в застосуванні кейс-технологій, шляхи оптимізації  роботи зі створення кейсів, проаналізували та оцінили можливості кейс-методу (у порівнянні з традиційним навчанням) для формування ключових компетентностей учнів.

В підсумку були визначені основні переваги кейс-методу над традиційними методами навчання:

  1. Акцент навчання переноситься не на оволодіння готовим знанням, а на його вироблення.
  2. Безсумнівною перевагою методу є розвиток системи цінностей школярів, професійних позицій, життєвих установок.
  3. Кейс-метод – сучасна технологія особистісно орієнтованого навчання. Даючи школярам завдання у формі кейсів, ми відкриваємо їм значно більшу можливість поділитися своїми знаннями, досвідом і уявленнями, тобто навчитися не тільки в учителя, а й один у одного. Такий метод піднімає впевненість дітей у собі, у своїх здібностях. Учні активно вчаться слухати один одного і точніше висловлювати свої думки.
  4. У методі case-study долається класичний дефект традиційного навчання, пов’язаний з «сухістю», неемоційним викладом матеріалу – емоцій, творчої конкуренції і навіть боротьби в цьому методі так багато, що добре організоване обговорення кейса нагадує театральний спектакль.

Результати вихідної рефлексії засвідчили, що цілі та завдання  спецкурсу були досягнуті.

А.П.Вишневська Кейс-технологі

Матеріали заходу

Кейс 1

Кейс 2

Кейс 3

Кейс 4

 

«Квест-технології в навчанні. Методика створення та проведення освітніх веб-квестів»

26.09.2019р. у Галицькому коледжі імені В’ячеслава Чорновола відбулось засідання креативної студії на тему: «Квест-технології в навчанні. Методика створення та проведення освітніх веб-квестів».

В умовах обмежених ресурсів можуть з’являтись нестандартні рішення. За рівних стартових умов перемагає команда, яка краще комунікує між собою.  Так вчились розробляти стратегії та вирішувати проблемні ситуації вчителі хімії. Так розпочалось заняття про квест технології в навчанні.  Адже для квесту важливою є командна діяльність. Учасники почули стислу інформацію про історію квесту, навчальних квестів і веб-квесту. Також отримали інформацію про термінологію, класифікацію, види завдань, алгоритм підготовки та оцінювання квестів.

Спільніченко О.І. поділилась досвідом проведення веб-квестів з 2012 року. Ознайомила з учнівськими роботами у вигляді презентацій, інфографіки, леп-буків та інших творчих надбань.

Квест

Технології веб-квест

I (міжшкільний) етап олімпіади з біології

10 жовтня 2019 року для школярів міста відбувся I (міжшкільний) етап олімпіади з біології.

Високий рівень творчого мислення, прагматизм, небайдужість до проблем планети, високий інтелектуальний рівень та звичайно любов до біології показали наші школярі !!!

День працівників освіти міста