14 березня відбувся вебінар на тему:”Аналітична складова експерименту «Розроблення і впровадженнянавчально-методичного забезпечення інтегрованого курсу «Природничі науки» для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти» на серпень 2018 – жовтень 2022 роки»
План зустрічі:
1.ЕкспериментВсеукраїнськогорівня за темою: «Розробленняівпровадженнянавчально-методичногозабезпеченняінтегрованого курсу «Природничі науки» для 10-11 класівзакладівзагальноїсередньоїосвіти» на серпень 2018 – жовтень 2022 роки»
( Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ.)
2. З досвідуроботивчителя курсу «Природничі науки» (вчитель курсу «Природничі науки «ТЗОШ №28 Слободян О.Г.)
3.Підготовка вчителів курсу «Природничі науки»
(Степанюк А.В. доктор педагогічних наук, професор кафедризагальноїбіології та методики навчанняприродничихдисциплін ТНПУ ім.В.Гнатюка)
4. Круглий стіл.
Обговорення проблематики викладання курсу “ Природничі науки” і визначення шляхів їх вирішення.
Про участь у художньому конкурсі для дітей та підлітків «ЕКО-прикордоння»
Інформуємо, що Програма Interreg NEXT Польща-Україна 2021-2027 в рамках транскордонного співробітництва запрошує дітей та підлітків (віком від 6 до 18 років) взяти участь у художньому конкурсі «ЕКО-прикордоння». Тематика робіт може включати сюжети, що стосуються, зокрема: природи прикордоння, охорони навколишнього середовища, відновлюваних джерел енергії, екологічного транспорту, переробки вторинної сировини. Можна малювати, розфарбовувати, робити колаж або замальовку – техніка є довільною! Переможці отримають призи, найцікавіші роботи будуть додатково відзначені та з’являться на промоційних матеріалах Програми. Для популяризації Програми планується організація виставки надісланих робіт. Кінцевий термін подання заявок: 7 квітня 2023 року. Оголошення результатів: кінець квітня 2023 року. Детальніше за посиланням: https://www.pbu2020.eu/ua/news/2791
8 березня 2022 у рамках співпраці між ТНПУ ім. Володимира Гнатюка та ТКМЦНОІМ на базі хіміко-біологічного факультету відбулася зустріч на тему «Підготовка вчителів ЗЗСО природничої освітньої галузі до професійної діяльності в умовах Нової української школи».
На зустріч були запрошені консультанти- супервізори ТКМЦНОІМ, стейкхолдери освітніх програм спеціальності 014. Середня освіта Козловська Л.П. та Тарас Н.І.
Козловська Л.І.,консультант-супервізор з біології, географії, основ здоров’я, «Основ сім’ї» Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу, презентувала доповідь на тему «Предметний інтенсив», у якій наголосила на важливості особливого підходу до учнів 5 класу, який є адаптивним для школярів. Педагог звернула увагу на основні нормативні документи НУШ, модельні програми, виділила тенденції, які необхідно використовувати у педагогічній діяльності даної вікової групи:
діяльнісний підхід;
формувальне оцінювання;
емоційний інтелект.
Крім того, Лариса Петрівна наголосила на важливості застосування інструментів формувального оцінювання для продуктивного засвоєння інформації учнями та залучення їх до здобуття знань через діяльність.
Тарас Н.І., вчитель вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист, вчитель хімії Тернопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22, консультант-супервізор з хімії Тернопільського комунального методичного центру науково-освітніх інновацій та моніторингу у своїй доповіді про «Впровадження державного стандарту базової середньої освіти» зазначила, що сучасний вчитель повинен мати певні якості, щоб могти реалізовувати потреби сучасної школи, адже без них стандарти будуть лише формальністю. Шляхи, які ведуть до статусу педагога в якості Нового вчителя:
підвищення кваліфікації через освіту (зустрічі з професійними коучерами);
саморозвиток;
зацікавленість в оволодінні новими навичками і вміннями використання новітніх технологій (додатки, програми, сайти тощо);
самоменеджмент вчителя (аналізувати і оцінювати власний рівень знань та вмінь, вміння керувати своєю самореалізацією);
методична робота (створення навчального продукту, що відповідає потребам сучасних учнів).
Також Наталія Іванівна приділила увагу темі «Системи оцінювання освітньої діяльності» та пояснила відмінності між традиційним і формувальним оцінюванням. Основними компонентами формувального оцінювання, на яких наголосила Тарас Н.І., є цілепокладання, розробка критеріїв, зворотній зв’язок, само- та взаємооцінювання.
Зустріч була цікавою для здобувачів освіти, внутрішніх стейкхолдерів і старост академічних груп, які висловили низку побажань, важливих для спільної праці щодо якісної підготовки педагогів нової генерації.
Світ в якому ми живемо сьогодні більш залежний від інформаційних технологій. Вони широко та ефективно використовуються в усіх сферах діяльності. В арсеналі сучасного вчителя є значна кількість методик, покликаних зробити процес оволодіння знаннями захопливим та результативним, поєднати його з реальним життям. І серед них важливе місце займають віртуальні екскурсії.
23 січня 2023 року відбулося засідання вчителів хімії на тему: Віртуальна екскурсія як форма організації інтерактивного навчання.
За допомогою 3d-туру вчителі мали можливість відвідати аптеку-музей «Під чорним орлом» у Львові , музей мінералів у Києві. Використання можливостей MozaBookу надало можливість вчителям переглянути всі стадії виробництва паперу.
На цій зустрічі педагоги обговорювали можливості використання віртуальних екскурсій на уроках хімії для формування ключових і предметних компетентностей учнів.
План зустрічі:
1.Віртуальна екскурсія як форма організації інтерактивного навчання
Тарас Н.І., консультант ТКМЦНОІМ
2. Інноваційна форма освітньої діяльності- віртуальні екскурсії.
Шевчук Я. В., вчитель хімії ТЗОШ № 10
3. MozaBook – інтерактивне освітнє програмне забезпечення
Сидор М. В., вчитель хімії ТЗОШ №28.
4. Використання віртуальних лабораторій під час навчальної діяльності учнів
9 лютого о 15.00 год. відбулось панорамне заняття “Траєкторія професійного успіху. Природнича освітня галузь”.
На зустрічі педагоги мали можливість розглянути питання самоменеджменту педагогів та почерпнути досвід колег, які щьогоріч атестуються.
План зустрічі:
1.Самоменеджмент педагога.
( Козловська Л.П. консультант ТКМЦНОІМ.)
2.Використанняакмеотехнологій на уроках біологіїпід час дистанційногонавчання.
(Сопівник Г.Я., вчительбіології ТУГ ім. І. Франко)
3. Формуванняпізнавальногоінтересуучнів шляхом використанняактивнихметодівнавчанняпід час вивченнягеографії та курсу “Пізнаємо природу»
(Вчитель географії та курсу “Пізнаємо природу” Самагала Ірина Василівна Тернопільського ліцею №21- спеціалізованої мистецької школи імені Ігоря Герети)
4. “Екологічневиховання як засібформуванняжиттєвих компетентностей здобувачівосвіти»
БІОЛОГІЯ/ХІМІЯ/ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я 